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Bibliografia di : tutti i libri in vendita online editi da C P Adver Effigi con argomento Scienze Didattica
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Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9791282115216 Io in questo libro non ci volevo venire. Ediz. a colori
- 9791281160347 Il dono speciale di Willie
- 9791280507099 La retorica invisibile
- 9791257500382 Nel labirinto
- 9791255843962 Willy e Natale. Ediz. a colori
- 9791223274927 L'intruso
- 9791220092999 Il ruolo del caso e dei «grandi uomini» nella storia. Soggetto e oggetto nella concezione marxista della storia
- 9788884168948 Le pietre di Venezia
- 9788866976448 Memorie. La Prima guerra mondiale dall'invasione del Belgio alla battaglia del Piave. La campagna d'Africa. Guerra senz'odio. Nuova ediz.
- 9788865272848 Le tavole del mago. Saggezza esoterica e corrispondenze per cerimoniali e incantesimi
Sperimentando le scienze. Percorsi di didattica laboratoriale per l'istruzione secondaria superiore Renzi M. (Cur.) Pasti B. (Cur.) - C&P Adver Effigi, 2011
"Lo studio delle discipline scientifiche nella scuola secondaria superiore rappresenta un importante strumento per la crescita dei giovani e per la sensibilizzazione, la formazione e l'orientamento dei cittadini del futuro. L'attuale disinteresse manifestato dai ragazzi nei confronti delle discipline scientifiche, fenomeno di cui soffrono anche le Università italiane, trae origine dall'approccio esclusivamente teorico alla didattica di cui risente la scuola italiana e può essere efficacemente contrastato da una nuova forma di 'educazione alle scienze' in grado di stimolare la curiosità e l'interesse degli studenti di oggi. Questo volume rappresenta un contributo alla didattica delle discipline scientifiche secondo criteri di long life learning nella scuola secondaria superiore e propone una selezione dei percorsi sperimentali più significativi in termini di applicabilità e ricaduta didattica. Attraverso le semplici esperienze proposte in questo testo, i docenti possono sviluppare conoscenze, competenze ed abilità spendibili dai ragazzi nell'ambito del mondo universitario e lavorativo. Infatti, l'apprendimento proposto è inteso non tanto come familiarizzazione con abilità tecniche complesse ma, piuttosto, come acquisizione del metodo scientifico basato sull'osservazione, sull'approccio descrittivo, naturalistico e applicato, sulla comprensione delle differenze e relazioni che esistono tra fatti e teorie alla luce anche dei recenti criteri diffusi dall'IRRE Toscana." Prof. Silvano Focardi