Libri di Donatello Smeriglio
Bibliografia di Donatello Smeriglio: tutti i libri in vendita online editi da Franco Angeli
A questo scopo Franco Angeli vuole creare una forma di editoria aziendale, la prima nel panorama italiano. Il catalogo, da sempre, intende offrire gli strumenti necessari alla conoscenza di nuovi modelli e alla formazione e aggiornamento dei nuovi quadri. Con questa idea, l’editore Franco Angeli ha assunto posizione di leadership in questo specifico argomento, costruendo un catalogo di oltre 1.000 titoli e che porta decine di novità annuali.
Tantissimi titoli dedicati ai metodi di gestione e funzioni del sistema azienda: marketing, produzione, finanza e gestione del personale, logistica e approvvigionamenti. Decine di manuali di autoformazione su tutte le abilità manageriali, che hanno consacrato Franco Angeli come editore professionale di management
Altra area piuttosto corposa a cui si dedica la casa editrice è quella che ruota attorno alla pubblicazione di testi di ricerca e di approfondimento in una serie di discipline universitarie. Collane dedicate alle ricerche di economia, ma anche psicologia, sociologia, antropologia, pedagogia, storia, filosofia, architettura, urbanistica, informatica e diritto del lavoro. FrancoAngeli rappresenta oggi un punto di riferimento: la più grande biblioteca specializzata del nostro paese.
Il cervello connesso. Ipotesi di una didattica futura Smeriglio Donatello - Franco Angeli, 2013 - Scienze Della Formazione
Il continuo moltiplicarsi delle tecnologie telematiche in gran parte del tessuto socio-culturale ha sensibilmente cambiato la conoscenza, che è sempre più legata ai processi di digitalizzazione prodotti da internet, mutando in modo decisivo anche le pratiche attraverso le quali il sapere viene fruito, prodotto e condiviso. Una metamorfosi dovuta al dilagante affermarsi del web 2.0 e dei network sociali, che obbliga il sistema educativo a ridisegnare il proprio "territorio" epistemologico in termini sia di obiettivi formativi e programmi di studio che in termini metodologici e didattici; ridefinizione, questa, che si rende necessaria per cogliere le opportunità offerte dai nuovi media e, soprattutto, per adeguare le strategie educative agli stili cognitivi della generazione digitale. Il testo, pertanto, si propone di analizzare la proliferazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione e il suo effetto sulle pratiche educative con una precisa prospettiva d'indagine: quella che mette a fuoco l'intersezione tra neuroscienze-educazione-tecnologie, definendo tale reciproca contaminazione una delle chiavi di volta possibili per comprendere le dinamiche intellettive, affettivo-emotive e motivazionali dei nativi digitali, e di conseguenza un passaggio scientifico-culturale obbligato con il quale iniziare a rileggere e ridefinire il sistema didattico-pedagogico.
Il cervello connesso. La didattica tra algoritmi e nuvole Smeriglio Donatello - Franco Angeli, 2026 - Scienze Della Formazione
Siamo sempre più immersi in una realtà in cui le Tecnologie delle Informazioni e delle Comunicazioni (TIC) orientano le nostre pratiche quotidiane in modalità inedite, queste ultime legate alle affordances delle innumerevoli applicazioni digitali. L'effetto trasformativo del proliferare dei dispositivi digitali nel tessuto socio-culturale odierno ha naturalmente coinvolto il sistema educativo, chiamato a riflettere sulle potenzialità degli stessi in termini metodologici e didattici. Oggi siamo sempre più "a contatto" con "macchine intelligenti" che marcano il passaggio da una società dell'informazione a una "trainata" dall'algoritmo. Tale passaggio dall'universo dei Social Media a quello dell' Intelligenza Artificiale delinea un continuo processo di metamorfizzazione che include la scuola nei suoi gangli costitutivi e che ci guida a riflettere sul rapporto che lega la dimensione tecnologica a quella dell'insegnamento-apprendimento in un'ottica sistemica che ne restituisca una più chiara visione circa i vantaggi e i rischi dell'utilizzo di tali applicativi. Il testo, aggiornando e riproponendo alcuni temi fondamentali affrontati nel precedente volume, "Il cervello connesso. Ipotesi di una didattica futura", e mantenendo la prospettiva d'indagine che vede l'intersezione tra neuroscienze-educazione-tecnologie, analizza i temi del rapporto tra universo digitale e scuola, declinandoli all'interno di una più ampia riflessione pedagogico-didattica che possa rintracciarne ed evidenziarne il requisito di essenzialità educativa, suggerendo, al contempo, alcune possibili metodologie didattiche applicabili in uno spazio educativo che si staglia fra algoritmi e nuvole.