Libri di Cur Pellerone
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Percorsi migratori e cambiamenti identitari nella sfida all'integrazione Pellerone M. (Cur.) Schimmenti V. (Cur.) - Franco Angeli, 2014 - Serie Di Psicologia
Nella realtà italiana il fenomeno dell'immigrazione ha ormai raggiunto un'importanza rilevante; le trasformazioni connesse all'interazione tra culture differenti, sia in ambito familiare sia nella rete sociale, diventano sempre più frequenti: la cultura diviene spazio di incontro-scontro tra le comunità di migranti e profughi e la popolazione autoctona con le istituzioni dello Stato Italiano. Aspetti peculiari del fenomeno sono la ri-costruzione di una identità personale, sociale e familiare; il ruolo che assume la famiglia, ed in particolare la donna, risulta tanto più centrale quanto più il progetto di vita dell'immigrato matura in direzione della stabilizzazione insediativa e della possibilità di una progettualità a lungo termine. Si è tentato di indagare il continuum tra integrazione e devianza, individuando un possibile percorso di integrazione, le premesse per un contatto inter-gruppi ed una proposta di inclusione sociale. Infine uno sguardo è stato rivolto alla Organizzazione per la Sicurezza e la Cooperazione in Europa (OSCE), i cui obiettivi e compiti primari sono quelli di promuovere meccanismi per la prevenzione e la soluzione dei conflitti derivanti dal fenomeno migratorio.
Rischio di dispersione scolastica e disagio socio-educativo. Strategie e strumenti di intervento in classe Pellerone M. (Cur.) - Franco Angeli, 2015 - Serie Di Psicologia
Il disagio socio-educativo rappresenta un sintomo dell'incapacità del soggetto di trovare soluzioni soddisfacenti e coerenti con la propria identità e, in una accezione non patologica, delle difficoltà psicologiche, familiari, relazionali e scolastiche, del malessere esistenziale legato alla costruzione del Sé. All'origine dei fallimenti dei ragazzi si ritrovano, infatti, anche gli insuccessi degli adulti, siano essi genitori e/o insegnanti: sconfitta dei genitori per non essere riusciti a fornire il bagaglio di competenze socio-relazionali necessarie per affrontare il momento della nascita sociale, e insuccesso della scuola incapace di mantenere le promesse formative ed educative. In tale prospettiva, l'apprendimento è il percorso di avvicinamento dell'uomo alla cultura della sua società e dipende dalla natura del soggetto che apprende, dai simboli propri delle sue forme culturali, dal metodo di azione e della personalità di chi insegna contenuti e trasmette il proprio universo valoriale.
Fragilità evolutive e disagio adolescenziale. Traiettorie tipiche e atipiche Pellerone M. (Cur.) - Franco Angeli, 2026 - Serie Di Psicologia
Lo sviluppo adolescenziale può essere interpretato come una sequenza di fasi evolutive, ciascuna caratterizzata da compiti specifici. Tale processo implica una riorganizzazione continua del funzionamento individuale, orientata all'adattamento alle richieste ambientali. In questa prospettiva, la costruzione dell'identità si realizza attraverso una progressiva acquisizione di autonomia e competenze di regolazione emotiva, socio-relazionale e comportamentale, il cui esito è influenzato dall'interazione tra fattori individuali e contestuali, talora responsabili di traiettorie atipiche. Il volume propone un'analisi sistematica delle principali dinamiche che configurano l'esperienza adolescenziale, evidenziandone sia le traiettorie evolutive sia le fragilità latenti: dai cambiamenti somatici alla costruzione dell'identità, fino all'interazione tra dimensioni emotive e cognitive, e al ruolo delle relazioni familiari e sociali. Un'attenzione specifica è dedicata all'analfabetismo emotivo e alle difficoltà di regolazione affettiva, rilevanti nella comprensione di comportamenti disfunzionali quali l'aggressività, le dipendenze e le emergenti forme di isolamento sociale, anche in relazione all'impatto dei social media. L'opera approfondisce inoltre le traiettorie socio-relazionali atipiche e il rapporto tra moralità e devianza, offrendo una prospettiva critica su fenomeni quali bullismo e cyberbullismo. Ampio spazio è riservato al "disagio invisibile", includendo difficoltà scolastiche, bisogni educativi speciali e processi di marginalizzazione. Il volume si configura così come uno strumento utile per psicologi, educatori ed insegnanti, nonché per tutti coloro che intendano approfondire la comprensione delle sfide adolescenziali nel contesto contemporaneo.