Biblioteca Contemporanea Libri
Libri pubblicati nella collana Biblioteca Contemporanea con argomento Educazione
Prossime uscite della collana Biblioteca Contemporanea
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9791258100055 Gen AI: giovani attori dell'incertezza
- 9791258100048 Modelli di progettazione dell'apprendimento per...
- 9791258100017 Consumo, dunque sono. Cartesio e la genesi filosofica...
- 9788881955428 Business game: apprendere giocando. Come sviluppare un approccio sistemico al cambiamento nelle organizzazioni
- 9788839936349 Teologia dal rito
- 9788839936332 Etica della pace e dei conflitti
Sinopsis. Introduzione all'educazione estetica Carmagnola Fulvio Senaldi Marco - Guerini E Associati, 2005 - Biblioteca Contemporanea
Educare all'estetica ha a che fare in primo luogo con l'educazione al gusto, ossia alla comprensione con spirito critico delle forme d'arte del nostro tempo. Per i due autori, perciò, si educa all'estetica non richiamando noiose rassegne filosofiche, ma entrando nel merito di ciò che - soprattutto nel secolo scorso - è stato prodotto a livello artistico inteso nel suo senso più ampio: dalla pittura alla fotografia, dai cartoni animati alla pubblicità, dal design ai fumetti.
Scarpe gialle per girare il mondo a testa in giù Farneti Alessandra - Libreriauniversitaria.It, 2013 - Biblioteca Contemporanea
Scarpe gialle per girare il mondo a testa in giù - libreriauniversitaria.it
La forma impossibile. Introduzione alla filosofia dell'educazione Conte Mino - Libreriauniversitaria.It, 2016 - Biblioteca Contemporanea
Il volume si propone di introdurre le questioni, i temi e le emergenze oggetto di studio della filosofia dell'educazione intesa non in termini canonici, ma critico-radicali e propositivi. Tale ambito di studi filosofi ci si colloca al confine tra i saperi propriamente filosofi ci e quelli pedagogici e i suoi campi di ricerca e di interesse, tra loro inscindibilmente interrelati - di natura etica, antropologica, epistemologica, politica -, sono legati al pensare l'educazione e alla sua stessa prassi. Il testo, inoltre, propone un'analisi critica della costellazione dei fattori di natura sociale, economica e politica propri della società industriale avanzata che determinano il modo di intendere e organizzare le pratiche educative da parte delle istituzioni. Particolare attenzione è dedicata al tipo di uomo voluto e formato, in quanto corrispondente alle attese sociali della razionalità strumentale dominante. Da tale premessa prendono forma nuove ipotesi per riconcettualizzare l'ambito educativo come esperienza di libertà e di liberazione.