Aracne Libri
Libri editi da Aracne con argomento Insegnanti Organizzazione e gestione dell’educazione
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Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9788876273933 Per un'idea di scuola. L'educare l'insegnare l'apprendere
Professione docente oggi. Fra motivazione e valorizzazione Scaglioni R. (Cur.) Richieri C. (Cur.) - Aracne, 2018
La professione insegnante in Italia sta vivendo uno dei momenti più delicati della sua lunga e travagliata storia. Fra immissioni in ruolo di massa, impoverimento dei percorsi professionalizzanti e demotivazione intrinseca del corpo docente, è richiesto un notevole sforzo agli insegnanti per non farsi condizionare da processi che sono tutt'altro che incentivanti e motivanti. In questo quadro di riferimento i temi affrontati nel volume aprono a letture critiche e propositive sul futuro di una professione che in Italia si sta dimostrando fra le più difficili da interpretare e valorizzare. Un profilo docente che ha assoluto e urgente bisogno di essere rinnovato nelle sue caratteristiche e valorizzato nelle sue funzioni. Il volume nasce dalla iniziativa dell'ANFIS (Associazione Nazionale Formatori Insegnanti Supervisori) di confrontarsi sul tema della professionalità docente in relazione alla motivazione degli insegnanti e la valorizzazione del loro ruolo. Una riflessione che si è sviluppata prendendo spunto da un convegno tenutosi a Bari nel 2015 e che trova in questo volume una sua collocazione nel panorama editoriale sul tema dell'insegnamento.
La professione docente tra rappresentazioni e progetto formativo. Un'analisi pedagogica della competenza degli insegnanti secondari Pinelli Giorgia - Aracne, 2013 - Diritto Di Stampa
A partire dai risultati della ricerca sociale e da materiali empirici provenienti dalle SSIS, questo testo mette a tema la competenza professionale del docente di secondaria superiore. L'insegnamento è avvicinato nella sua autonomia oggettuale e interpretato come frutto dell'intera storia (educativa, personale, professionale) di colui che insegna. L'azione insegnante viene così colta anche nei suoi aspetti che, pur se inaccessibili alla coscienza, orientano l'azione e l'interpretazione dell'esperienza. La presa in carico della realtà dell'insegnamento e dei suoi impliciti genera il ripensamento pedagogico della competenza insegnante, evidenziando nodi irrisolti della formazione dei docenti.