Aracne Libri
Libri editi da Aracne con argomento Pedagogia Speciale Strategie e linee di condotta dell'educazione
Il Service Learning nello sguardo degli studenti Silva Roberta - Aracne, 2018
Che cos'è il Service Learning? Qual è il suo utilizzo all'interno della Teacher Education? Quali sono i feedback che provengono dagli studenti che hanno utilizzato questo strumento? Questi sono gli interrogativi a cui vuole rispondere questo testo. Il volume illustra il percorso di Service Learning che il laboratorio Le CoSe (Learning Community Service), istituito presso l'Università degli Studi di Verona, ha promosso grazie alla collaborazione dell'Ufficio Scolastico Regionale all'interno del corso di laurea in Scienze della Formazione. A partire da questa esperienza l'autrice evidenzia le potenzialità del Service Learning nell'ambito della Teacher Education e presenta i risultati di una ricerca volta a comprendere i vissuti e le riflessioni degli studenti.
L'inclusione degli alunni con bisogni educativi speciali. Dalla normativa alla relazione educativa Collacchioni Luana Marchetti Andrea - Aracne, 2013 - In-Con-Tra
La Circolare n. 8 del 6 marzo 2013, sui BES (Bisogni Educativi Speciali) ha inondato le scuole italiane coinvolgendole fin da subito per individuare con un'attenta e puntuale ricognizione tra i propri alunni quali fossero con BES e rispondere loro in modo adeguato. Le scuole si sono subito attivate, ma si sa, rispetto a norme di tale portata, l'attuazione piena non inizia con l'entrata in vigore della legge ma è molto molto più lenta. Così nasce l'idea di scrivere un volume a quattro mani per unire le competenze normativo-istituzionali di Andrea Marchetti con quelle pedagogico-didattiche di Luana Collacchioni nella stesura di un agevole testo che possa essere utile per i professionisti dell'educazione per muoversi tra la normativa e la realtà scolastica, prendendo in considerazione i neonati BES.
Inclusione scolastica. Itinerari, metodi e valori Buscema L. (Cur.) - Aracne, 2020
Il diritto all'istruzione costituisce un valore (costituzionale) fondamentale all'interno di un ordinamento democratico; ciò rileva, in particolare, se declinato con riguardo alle esigenze di apprendimento e socializzazione degli studenti disabili, bisognosi di maggiori attenzioni perché esposti al rischio di marginalizzazione "civile e culturale" a causa di patologie, fisiche o mentali, che li rendono, ancor oggi, "diversi" agli occhi della comunità.