Erickson Libri

L'insegnante, la formazione, l'alterità. Pratiche, condizioni, valori per un'educazione interculturale Razzini Domenico   -  Erickson, 2017  -  University & Research

Quali sono i riferimenti pratici, gnoseologici e assiologici da individuare per gli insegnanti impegnati nelle odierne classi globali? È da questo interrogativo che prende spunto Domenico Razzini per compiere una ricca e articolata esplorazione dei percorsi, delle ricerche e delle proposte più funzionali alla scuola dell'oggi. Muovendo dalla critica a un modo di "fare scuola" che continua a utilizzare quasi esclusivamente approcci di tipo trasmissivo, l'autore ne sottolinea alcuni limiti. Intese le persone come culture, ovvero universi semantici in grado di elaborare idee, sviluppare progetti e realizzare prodotti, qualunque percorso educativo-didattico rivela una sua intrinseca interculturalità. Tuttavia, per essere praticabile, è necessario che l'intercultura sia alimentata da esperienze comunicate e condivise, che sia, in una parola, democratica. Ma si può dare una testimonianza fattiva della democrazia in contesti multiculturali? Sì, risponde l'autore, a patto che l'agire educativo garantisca dinamicità, umanità e capacità di creare, attraverso gli apprendimenti, spazi di libertà.

Le vie della formazione. Scuola e sfide educative nella società del cambiamento Frabboni Franco   -  Erickson, 2013  -  Professione Insegnante

Analizzando i grandi cambiamenti che stanno travolgendo la società in questi anni, Franco Frabboni cerca di immaginare quale via dovrà percorrere la formazione per guidare i giovani (ma non solo loro) a adattarsi al nuovo e a governarlo. Come dovrà reinventarsi la scuola per accompagnare gli studenti nelle loro curiosità, nei loro interrogativi, nelle loro inquietudini profonde? Come dovranno essere ripensati i tempi e gli spazi per il lifelong learning di cui tanto si parla (ma per il quale poco si fa)? Un importante spunto di riflessione per genitori, insegnanti, educatori e, in generale, per chiunque abbia a cuore il futuro delle giovani generazioni e condivida la richiesta e l'esigenza di una scuola democratica e inclusiva, in grado di difendere il pensiero critico e nutrire una mente plurale.