Palombi Editori Libri

Casa museo Alberto Moravia. Ediz. illustrata  -  Palombi Editori, 2013

La casa è il luogo dell'abitare. Le pareti, i pavimenti, i soffitti, i mobili e gli oggetti riflettono gli umori delle donne e degli uomini che vi hanno vissuto, trattengono gli echi di conversazioni, risate, passioni e dolori, valori immateriali ed emozioni che trascendono la tangibile presenza delle cose. Nel passaggio della dimensione intima e privata ad una fruizione collettiva e pubblica, come accade quando si istituisce una casa museo, il possibile rischio è quello dell'afasia, di una cristallizzazione atemporale dell'esistente. Visitando Casa Moravia, di contro, ci si trova immersi in una dimensione narrativa e coinvolgente, non solo per le attività culturali che vi si svolgono, ma proprio perché vi permane vivida l'atmosfera di laboratorio creativo che l'ha qualificata durante gli anni in cui è stata abitata. La casa di uno scrittore, di un musicista, di un artista può raccontare molte storie: può raccontare il percorso umano del letterato, la sua storia familiare, il suo vivere quotidiano, i suoi gusti, ma soprattutto è specchio del mondo attraverso i suoi occhi, è il riflesso della cultura del suo tempo. Perciò assolve alla funzione propria di un museo: preservare la memoria e contribuire a formare e ad accrescere i valori identitari.

La mediazione del patrimonio. Apprendimento ed esperienza nei servizi educativi dei musei nazionali italiani Pica Valeria   -  Palombi Editori, 2013

Il testo di Valeria Pica che vede ora la luce è frutto di un lavoro di analisi e valutazione condotto su tre servizi educativi di musei statali italiani: una scelta controcorrente, per chi consideri il costante discredito che grava sulla capacità progettuale, spesso innovativa, e di gestione capillare della didattica del museo pubblico, a fronte delle più facili attività del cosiddetto edutainment (educational-entertainment), tanto praticato su scala di proposte generaliste. Il museo pubblico ha come missione e prassi innanzitutto il dialogo con il territorio, inteso come scuola e pedagogia, ma anche istituzioni culturali in cui, come fa esempio Anna Pironti al Dipartimento educazione del Castello di Rivoli, si riflette sulla nuova professione di mediazione del patrimonio culturale, che Pironti ha definito per l'arte contemporanea, con un ardito neologismo, di arte-nauta.