Aracne Libri

Le sezioni primavera. Tra vincoli e possibilità De Santis M. (Cur.)  Falcinelli F. (Cur.)  Sannipoli M. (Cur.)   -  Aracne, 2016  -  Bildung

Il testo propone una riflessione e un approfondimento sulle sezioni primavera, un servizio per l'infanzia diffuso su tutto il territorio nazionale ma con connotati non sempre così definiti in termini pedagogici. Si propongono i risultati di una ricerca che ha visto coinvolte le esperienze umbre, in un'indagine volta a definire un'identità percepita o realmente proposta da questa tipologia di servizio. In vista del nuovo segmento 0-6, le sezioni primavera potrebbero rivestire un ruolo strategico nella definizione di una cultura dell'infanzia condivisa, che cominci a far dialogare in maniera costruttiva il variegato mondo dei servizi 0-3 e l'altrettanta complessa realtà delle scuole d'infanzia.

I diari dei bambini. Storie scritte al Nido Borin Paolo   -  Aracne, 2018

Parlare ai bambini, parlare con i bambini, parlare dei bambini ai loro genitori, sono azioni che un educatore compie quotidianamente. Parlare con i bambini significa, spesso, mostrar loro come appaiono all'altro, come vengono percepiti dall'adulto, significa aiutarli a costruire una propria immagine di sé, a formare le basi della propria identità. Ma parlare significa, altrettanto spesso, esprimere valutazioni e giudizi su quello che il bambino fa e dice, significa, magari, mettere in discussione quello che pensa e quello che prova. Quando l'interlocutore o l'ascoltatore è un bambino, parlare rappresenta un compito delicato e di estrema responsabilità, che lascia tracce forti in quello che sarà il suo sviluppo. A maggior ragione, quando la parola viene proposta nella sua forma scritta, sembra imprimere con incisività ancora più vigorosa quegli stessi valori e quelle stesse immagini che l'oralità potrebbe accennare più lievemente. Questa è la convinzione che ha suscitato il desiderio di una riflessione sui diari dei bambini al Nido d'infanzia.