Aracne Libri
Libri editi da Aracne con argomento Scuole Elementari
Prossime uscite su SCUOLE ELEMENTARI
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9788875744038 Scuolabus. Vademecum per docenti, genitori, bambini della scuola primaria
Un laboratorio in... movimento. Percorsi ludico-motori per la scuola dell'infanzia e primaria Cecoro Gilda - Aracne, 2018 - Bildung
Il laboratorio ludico-motorio è pensato come uno spazio pluridimensionale che agevola la dimensione pro-sociale del comportamento, facilitando il confronto e lo scambio nelle attività in coppia e in piccolo gruppo e consentendo di avviare la condivisione delle esperienze e delle idee nel grande gruppo. L'opera ne evidenzia l'importanza anche all'interno dei contesti educativi, soprattutto nella scuola d'infanzia e primaria, nei quali è possibile problematizzare e rielaborare alcuni dei contenuti disciplinari previsti dagli orientamenti, dai programmi e dalle indicazioni nazionali per il curricolo, sperimentare il rapporto tra apprendimenti cognitivi e apprendimenti motori, favorire la dimensione espressiva e relazionale, al fine di far emergere il ruolo di mediazione interpersonale della corporeità. Conclude il volume una serie di proposte per la scuola d'infanzia e primaria, con la descrizione delle attività, degli obiettivi, dei traguardi nello sviluppo delle competenze, dei materiali, dei tempi e degli strumenti utilizzati.
L'infanzia alla scuola degli altri. Uno sguardo Mariano Longo Teresa Roche Thierry - Aracne, 2018 - Comparative Education Studies
Come vivono insieme in una classe elementare bambini di diverse origini? Cosa può portare di nuovo lo sguardo alla ricerca antropologica sull'infanzia e sulla scuola? Un antropologo studioso di cinema e una ricercatrice in educazione comparata hanno lavorato in due classi a Cirta (Romania) e a Ferrara. Si tratta di due contesti socio-economici e culturali completamente diversi: questo ha permesso di cercare una risposta a domande sulla scuola e sull'infanzia comuni alle due esperienze. La ricerca si è sviluppata grazie a una pratica di libero dialogo tra i due autori e alla messa in discussione reciproca. In questo lavoro si sono precisate le domande per la ricerca sul campo: come i bambini diventano attori di un film sulla loro classe? Come abitano e rappresentano il paesaggio interno ed esterno alla scuola? Una delle risposte che la ricerca offre è che i bambini possono diventare essi stessi gli attori di un film sulla propria vita in classe là dove la scuola ha saputo costruire un'idea d'infanzia.