Unicopli Libri

Manuale per l'osservazione educativa. L'approccio qualitativo Dovigo Fabio   -  Unicopli, 2014  -  Testi E Studi

L'osservazione è uno strumento di lavoro sempre più diffuso in ambito formativo, in grado di offrire una chiave di lettura particolarmente utile e "diretta" nei confronti della realtà educativa. A tutt'oggi però manca un approccio all'osservazione in chiave specificamente educativa, e si fa riferimento in genere a strategie osservative "prese a prestito" altrove (in particolare dalla psicologia). Tali strategie tuttavia utilizzano metodologie prevalentemente quantitative, che tendono a interpretare in forma riduzionista la molteplicità dei fenomeni educativi. Scopo del volume è consentire a insegnanti ed educatori di costruire percorsi osservativi che permettano, attraverso una metodologia rigorosa, la lettura e la comprensione delle dimensioni specifiche dei contesti educativi in termini qualitativi.

Lo sviluppo della competenza emotiva nella prima infanzia. Il ruolo della comunicazione affettiva e delle pratiche educative Scarzello Donatella   -  Unicopli, 2012  -  Minori

Negli ultimi decenni è emersa in modo sempre più netto l'attenzione per il tema della competenza emotiva, intesa come una serie di abilità interconnesse, che permettono di gestire le emozioni nella relazione con l'ambiente e con gli altri. Nel testo vengono analizzate quelle componenti della competenza emotiva (relative alla consapevolezza emotiva, all'espressione delle emozioni, all'empatia, alla comprensione e alla regolazione delle emozioni) che sono evidenziabili, almeno come precursori, già durante la prima infanzia. Le ricerche attuali concordano nell'individuare anche in bambini molto piccoli la capacità di riconoscere e condividere emozioni in contesti intersoggettivi. Coniugando il piano teorico a quello applicativo, e prendendo in considerazione il ruolo fondamentale dei genitori e degli educatori di nido, il testo si propone di contribuire a colmare questo gap, approfondendo il modo in cui la comunicazione affettiva e le pratiche educative costruiscano, nei primi tre anni di vita, le fondamenta per il futuro repertorio della competenza emotiva.