C Libri
Libri di Titolo C pubblicati nella collana Orso Blu con argomento Didattica
Prossime uscite della collana Orso Blu
Libri previsti in uscita su Unilibro.it:
- 9788835043744 Maestro di teatro
- 9788835043690 La consapevolezza
- 9788835043133 Felicità e dignità. Noi e gli altri
- 9788835042655 Cattolici e scuola pubblica. Dall'unità d'Italia ad oggi
- 9788835042631 Teresio Olivelli. Ribelle per amore
- 9788835040866 Le domande della vita
- 9788835040248 Il pane sulla tavola dei greci e dei romani antichi
- 9788835040231 La competenza. Teorie e agire didattico
- 9788835040224 Giovanni Paolo II. Il papa dei giovani
- 9788835039365 Il dispositivo. Il cinema e l'ideologia
Che cos'è un EAS. L'idea, il metodo, la didattica. Nuova ediz. Rivoltella Pier Cesare - Scholè, 2021 - Orso Blu
Dopo "Fare didattica con gli EAS" (2013), in cui il metodo degli Episodi di Apprendimento Situati era stato messo a punto e proposto alla scuola italiana e "Didattica inclusiva con gli EAS" (2015), che ne documentava l'uso in classe, in questo libro si propone il metodo EAS come una possibile tradizione di ricerca. Se ne indagano la genesi, i presupposti teorici e le specificità didattiche: il lavoro su porzioni circoscritte di contenuto, puntando sull'apprendimento significativo e su una conoscenza situata e contestualizzata, attraverso metodologie come la didattica laboratoriale, il rovesciamento della lezione, il problem solving, la metacognizione. Una riflessione generale sul senso dell'insegnare e dell'apprendere oggi, un piccolo saggio di pedagogia della scuola, una guida per insegnanti, formatori, educatori.
Che cos'è un EAS. L'idea, il metodo, la didattica Rivoltella Pier Cesare - La Scuola Sei, 2016 - Orso Blu
Dopo "Fare didattica con gli EAS" (2013), in cui il metodo degli Episodi di Apprendimento Situati era stato messo a punto e proposto alla scuola italiana e "Didattica inclusiva con gli EAS" (2015), che ne documentava l'uso in classe, in questo libro si propone il metodo EAS come una possibile tradizione di ricerca. Se ne indagano la genesi, i presupposti teorici e le specificità didattiche: il lavoro su porzioni circoscritte di contenuto, puntando sull'apprendimento significativo e su una conoscenza situata e contestualizzata, attraverso metodologie come la didattica laboratoriale, il rovesciamento della lezione, il problem solving, la metacognizione. Una riflessione generale sul senso dell'insegnare e dell'apprendere oggi, un piccolo saggio di pedagogia della scuola, una guida per insegnanti, formatori, educatori.