Il codice psicosocioeducativo. Prendersi cura della crescita emotiva - 9788861533080

Il codice psicosocioeducativo. Prendersi cura della crescita emotiva: L'azione educativa è una complessa alchimia tra più menti. Almeno due persone, infatti, sono sempre presenti nella scena dell'incontro e ciascuna di queste ha dentro di sé un fitto intreccio di appartenenze definite da copioni affettivi che risalgono ai suoi antenati. Ogni figlio coniuga in sé due stirpi e ogni nonno è l'unione - a sua volta - di due ceppi, e così via risalendo la catena intergenerazionale. Educare è, dunque, operare con la parola, con il corpo e con l'azione, in un intricato contesto di vincoli e legami, alcuni dei quali sono presenti nel campo affettivo attuale e altri provengono dal campo emotivo più remoto. Nessuno è, dunque, solo mentre educa. Siamo ciò che ora stiamo vivendo, ma anche ciò che proviene dalla notte dei tempi; siamo ciò che mostriamo, ma anche ciò che nascondiamo in rifugi più o meno blindati della nostra sfera psichica. Sulla base di questa convinzione, presentiamo in queste pagine il modello d'intervento psicosocioeducativo, che abbiamo sperimentato nel gruppo familiare, nei gruppi in formazione, nelle classi scolastiche, nelle équipe della tutela minori, tra gli operatori consultoriali, i professionisti della cura, per la preparazione degli psicoterapeuti, per le supervisioni cliniche. Il principio base è semplice: nessuna regola, le competenze si sviluppano dalle proprie esperienze. Nessuna prescrizione, ma, capitolo dopo capitolo, il lettore viene condotto nel mondo psichico e quindi affettivo, al sentire sociale e quindi relazionale.
Educational activity is a complex alchemy between multiple minds. At least two people, in fact, are always present in the scene of the encounter and each of these has inside a dense Web of allegiances defined by affective scripts dating back to his ancestors. Every child combines two bloodlines and every grandfather is the Union-in turn-of two strains, and so on up the chain between generations. To educate is, therefore, operating with the word, with the body and with the action, in a context of ties and bonds, some of which are present in the current and other affective field come from the emotional field more remote. No one, then, only while it educates. We are what we are now experiencing, but also that which comes from the dawn of time; We are what we show, but also what we hide in shelters more or less armoured than our psychic sphere. Based on this belief, we present in these pages the b.t. model psicosocioeducativo, which we experienced in family group in the groups being formed, in classrooms, in the team of the minor protection, guidance centres operators, professionals, for the preparation of psychotherapists, clinical supervision. The basic principle is simple: no rules, skills develop from their experiences. No prescription but, chapter after chapter, the reader is led into the psychic world and so emotional, social and relational heard then.