Potenziare le abilità numeriche e di calcolo. Attività per il recupero delle difficoltà aritmetiche e della discalculia evolutiva. Kit. Con CD-ROM - 9788861373693

Potenziare le abilità numeriche e di calcolo. Attività per il recupero delle difficoltà aritmetiche e della discalculia evolutiva. Kit. Con CD-ROM: Progettato per aiutare i bambini con difficoltà numeriche e di calcolo, questo software propone 12 attività in cui ogni riferimento ai numeri è mediato dalla verifica del significato cognitivo del compito che viene eseguito. L'allenamento alle procedure di conteggio, transcodifica numerica e di calcolo è costantemente orientato al miglioramento delle componenti semantiche (stima, codice grandezza, inferenze numeriche, ragionamento aritmetico) del numero e del calcolo, e non si limita così alla sola automatizzazione delle procedure. Questo orientamento di lavoro risulta particolarmente interessante sia per i bambini con discalculia evolutiva, perché permette di appoggiarsi ad aspetti inferenziali e di controllo (solitamente indenni) per rinforzare le loro carenti abilità nel processamento numerico e nel calcolo, sia per i bambini senza disturbi, i quali sono aiutati a integrare le loro abilità di calcolo o di transcodifica con il controllo di quanto elaborato. Il volume, che accompagna e integra il CD-ROM, presenta un capitolo introduttivo sui Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA), quali la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia. Segue una sezione interamente dedicata alla discalculia evolutiva e alle teorie principali di aiuto alla comprensione di questo disturbo. Altro tema trattato è quello dell'importanza di un corretto utilizzo del computer nel processo di apprendimento.
Designed to help children with numerical and computational difficulties, this software offers 12 activity where every reference to numbers is mediated by cognitive meaning of verification task runs. Training procedures for counting, numerical calculation and transcoding is constantly oriented towards improving semantic components (estimate, code size, arithmetic reasoning, numerical inferences) of number and calculation, and is not limited to the mere automation of procedures. This orientation is particularly interesting both for children with developmental dyscalculia, because it allows you to control aspects of inferential and lean to (usually harmless) to reinforce their numeric processing skills and deficient in the calculation, both for children without disorders, which are helped to integrate their calculation skills or transcoding with control than processed. The volume, which accompanies and complements the CD-ROM, presents an introductory chapter on specific learning Disorders (DSA), such as dyslexia, Dysgraphia, dysorthography and dyscalculia. Follows a section dedicated entirely to dyscalculia evolutionary and theories assistant principals for the understanding of this disorder. Other subject matter is that of the importance of a correct use of computers in the learning process.