Didattica della videoconferenza. Un manuale operativo - 9788843050895

Didattica della videoconferenza. Un manuale operativo: Integrare realmente il concetto della "distanza" nella didattica costituisce ancora oggi una sfida aperta. Tra le varie opportunità offerte dalla tecnologia in questa prospettiva, il volume si concentra sulla video e web-conferenza, che si possono rivelare uno strumento ricco di potenzialità formative. Il testo si propone, inoltre, sulla base di un bagaglio di esperienze di formazione condotte dagli autori negli ultimi dieci anni, di abbozzare gli estremi per una vera e propria didattica della videoconferenza, con un intento più operativo che speculativo, pur senza rinunciare a considerazioni legate al quadro più generale degli interventi a distanza. Destinato a docenti, formatori di adulti, formatori aziendali, il testo si compone di due parti: la prima vuole fornire indicazioni concrete sul terreno della tecnica e della gestione delle infrastrutture, ma senza subordinare questo aspetto all'attenzione didattica e alla progettazione di un intervento formativo efficace. Nella seconda parte troviamo invece contributi relativi alla base "empirica" della nostra riflessione, che sono stati affidati a chi ha vissuto sul terreno in prima persona esperienze didattiche con la videoconferenza o la web-conference.
Truly integrate the concept of "distance" in teaching is still an open challenge. Among the various opportunities offered by technology in this perspective, the volume focuses on video and web-conferencing, that may be a tool of great potential. The text also proposes, based on a wealth of experience of training conducted by the authors in the past decade, sketching the extremes for a real educational videoconferencing, with a more operational intent that speculative, though without giving up more general framework considerations remote interventions. Intended for teachers, trainers of adults, corporate trainers, the text consists of two parts: the first aims to provide concrete indications on the ground of technology and infrastructure management, but without making this aspect Attn teaching and designing a training program effective. In the second part we find contributions to the basis of our reflection, "empirical" entrusted to those who lived on the land firsthand learning experiences with videoconferencing or web-conference.