Formazione, ricerca e interventi psicoeducativi a scuola - 9788838628467

Formazione, ricerca e interventi psicoeducativi a scuola: Il volume presenta un modello di intervento psicoeducativo a scuola che parte da un corso di formazione. Gli psicologi propongono agli insegnanti poca teoria e li incoraggiano ad affrontare subito i problemi degli allievi. Così l'educatore impara le strategie cognitivo comportamentali mettendole in pratica, piuttosto che ascoltando qualcuno che le racconta. Le esperienze di formazione e intervento assumono così anche il significato di semplici ricerche sperimentali, con vantaggi per il controllo dei risultati, ma anche per le modificazioni sul modo di considerare i problemi degli allievi difficili. Queste storie di cooperazione tra il mondo della scuola e quello dell'intervento e della ricerca psicologica raccontano scuole elementari, medie e superiori, di difficoltà di apprendimento e di comportamento, di handicap, di bullismo, di studenti stranieri alle prese con un'integrazione faticosa, di incapacità di interagire e relazionare correttamente spesso non da parte di un singolo allievo, ma di un'intera classe. Il lettore vede come viene svolta l'osservazione, come vengono concordati gli obiettivi, come vengono scelte e messe in pratica le strategie di intervento, come vengono valutati i risultati quantitativi e raccolti i pensieri, le idee e le emozioni dei protagonisti delle storie raccontate. Psicologi e insegnanti troveranno dunque esempi che vanno in una direzione opposta a quella, diffidente e conflittuale, che caratterizza talvolta la relazione tra i loro mondi.
The book presents a model of psychoeducational intervention in school running from a training course. Psychologists offer teachers with little theory and encourage them to address immediately the problems of students. So the cognitive behavioural strategies into practice educator learns, rather than listening to someone who tells her. The experiences of training and intervention assume also the meaning of simple experimental research, with advantages for the monitoring of results, but also by changes on the way to consider the problems of difficult students. These stories of cooperation between schools and that intervention and psychological research tell elementary, middle and high schools, learning difficulties and behavioural disabilities, bullying of students struggling with tired, integration of inability to interact and relate correctly is often not a single pupil, but an entire class. The reader sees how is the observation, as are agreed upon goals, how we define and put into practice the strategies, how to evaluate the quantitative results and collected thoughts, ideas and emotions of the protagonists of the stories told. Psychologists and teachers will find therefore examples ranging in an opposite direction, suspicious and confrontational, which sometimes characterizes the relationship between their worlds.