Carità educatrice e istruzione in Piemonte. Aristocratici, filantropi e preti di fronte all'educazione del popolo nel primo '800 - 9788805060436

Carità educatrice e istruzione in Piemonte. Aristocratici, filantropi e preti di fronte all'educazione del popolo nel primo '800: Se all'inizio dell'Ottocento si poteva ancora vivere all'onor del mondo senza padroneggiare la lettura e la scrittura oppure sapendo soltanto leggere o firmare stentatamente un documento, pochi decenni più tardi l'individuo analfabeta o anche parzialmente alfabeta è giudicato un grave intralcio al progresso sociale ed economico. Il passaggio da una società che tollera l'ignoranza a una società nella quale è ormai indispensabile la padronanza del leggere, dello scrivere e del far di conto vede attivi molti protagonisti nel Piemonte tra Restaurazione e Risorgimento: aristocratici, filantropi, uomini di Chiesa, tutti impegnati a sconfiggere l'ignoranza e attraverso la scuola e l'educazione a migliorare le condizioni di vita dei ceti popolari. Questo volume ricostruisce alcune tra le principali dinamiche educative di quegli anni, soffermandosi sui dibattiti politici e pedagogici nonché sulla varietà delle strategie messe in campo: scuole infantili, elementari e per adulti, scuole femminili, oratori giovanili, corsi professionali, interventi per la formazione dei maestri.
If in the early 19th century, you could still live to tell the world without mastering reading and writing or knowing only read or sign a document, manage a few decades later the individual illiterate or even partially alfabeta is judged a serious hindrance to social and economic progress. The transition from a society that tolerates ignorance in a society where it is now indispensable mastery of reading, writing and numeracy sees active protagonists in the Piedmont between Restoration and recovery: aristocrats, philanthropists, churchmen, all committed to defeat ignorance and through school and education to improve the living conditions of the working classes. This book reconstructs some of the major educational dynamics of those years, focusing on political and pedagogical debates as well as the variety of strategies put in place: childhood, elementary schools and adults, girls ' schools, speakers young, professional courses, interventions for the formation of teachers.