Insegnare con i concetti la lingua italiana - 9788846481597

Insegnare con i concetti la lingua italiana: Le indagini sulla lettura e sulla produzione scritta, condotte in questi anni confrontando la produzione linguistica degli alunni di diversi Paesi, denunciano allarmate l'effetto cumulativo delle difficoltà linguistiche che, anziché ridursi, aumentano con il trascorrere degli anni di scuola. Questo libro presenta le ragioni della condizione paradossale dell'educazione linguistica, in stallo tra quello che raccomanda la ricerca e quel che si riesce a fare nelle classi. E nella parte esemplificativa mostra come sia possibile operare con la Didattica per Concetti per supportare il bambino nel suo lavoro di ri-costruzione della lingua, facendo appello alle sue rappresentazioni spontanee e promuovendo in corrispondenza lo sviluppo dei diversi generi e codici che fanno della padronanza linguistica una delle condizioni dell'accesso alla cultura ed alla cittadinanza. Nella cornice di una proposta curricolare che copre i vari cicli della scuola primaria, intrecciando le distinte dimensioni della lingua, vengono selezionate e presentate in dettaglio alcune Unità Didattiche che mostrano in concreto come sia possibile affrontare con incisività, interagendo con gli altri linguaggi, i punti critici di un insegnamento fondamentale.
Investigations on reading and writing, conducted in recent years by comparing linguistic production of pupils from different countries, they denounce alarmed the cumulative effect of language difficulties, rather than decrease, increase with the years of school. This book presents the reasons for the paradoxical condition of language education, stalled between what recommends research and what you can do in the classroom. And part of example shows how it is possible to work with the Educational concepts to support the child in its work of re-construction of the language, appealing to his spontaneous representations and promoting at the development of different genres and codes that make the fluency one of the conditions of access to culture and citizenship. In the frame of a curricular proposal covering the various cycles of primary education, weaving the different dimensions of language, are selected and presented in detail some Lessons that show you specifically how you can deal with effectively, interacting with other languages, the critical points of a fundamental teaching.