La formazione di fronte all'evento. Dalla semplice presenza all'assolutamente inatteso - 9788882329655

La formazione di fronte all'evento. Dalla semplice presenza all'assolutamente inatteso: La riflessione epistemologica contemporanea mostra come, all'interno delle scienze, il peso teoretico dell'agire sia notevolmente cresciuto: l'azione non è più il precipitato, più o meno adeguato, più o meno coerente, di un modello teorico che lo controlla, ma il nucleo stesso dell'elaborazione teorica. Non solo l'azione è conoscenza, come teoria incarnata, ma ne è l'inizio, il cominciamento. Ciò pone l'agire in primo piano, non solo come fine dell'intero processo, ma come suo inizio, talvolta imponderabile.Sul piano del mondo della vita l'agire si rivela il nucleo dell'umano, il manifestarsi dell'uomo all'altro uomo - e, quindi, a se stesso -; l'agire è il terreno dell'imprevedibilità che sostanzia l'esistenza. Questo ribaltamento, del quale si seguiranno le tracce, appare come estremamente fecondo per la pedagogia, scienza che da sempre ha dovuto fare i conti con la problematicità, la complessità e, in definitiva, con l'indeterminabilità dell'agire. L'agire formativo, pedagogicamente orientato, è lo spazio nel quale il soggetto perviene a se stesso, manifestandosi e rischiandosi nella comunità.
The contemporary epistemological reflection shows how, within the theoretical sciences, the weight of the Act is greatly increased: the action is no longer the precipitate, more or less adequate, more or less consistent, a theoretical model that controls it, but at the very heart of theoretical elaboration. Not only the action is knowledge, as theory embodied, but it is the beginning, the beginning. This puts the Act featured, not only as the end of the whole process, but as its inception, sometimes imponderable. The world of life the Act reveals the core of the human, the emergence of man to another man-and thus to himself--; the Act is the soil of unpredictability that substantiates the existence. This tilting, which will follow the tracks, appears to be extremely fruitful for pedagogy, science that has always had to deal with the problems, complexity and, ultimately, with the indeterminableness of the Act. Pedagogically oriented educational action, is the space in which the subject reaches to itself, manifesting and while venturing into the community.