Mi preparo per la scuola secondaria di 1° grado. Per la 5ª classe elementare - 9788809880924

Mi preparo per la scuola secondaria di 1° grado. Per la 5ª classe elementare: Il volume nasce dall'esperienza pluriennale del Gruppo MT dell'Università di Padova, coordinato dal prof. Cornoldi e dalla prof.ssa De Beni. Propone una serie di attività che aiutano lo studente ad allenare le abilità più importanti che la scuola secondaria di primo grado richiede nello studio delle discipline umanistiche e scientifiche. Viene presentato un percorso di allenamento delle capacità di ragionamento, comprensione e studio attraverso un approccio che guida lo studente verso l'autonomia nel processo di apprendimento. Le schede operative, con livelli di difficoltà differenti, sono suddivise in 3 aree: ragionare per sollecitare la capacità di classificare, raggruppare, trovare legami e criteri, distinguere cause, effetti e scopi, sfruttare gli indizi espliciti o impliciti; capire per sviluppare la comprensione attraverso strategie di lettura applicata ai testi di tipologia diversa; studiare per guidare all'uso consapevole di strategie di organizzazione, comprensione ed elaborazioni, memorizzazione e ripasso. L'utilizzo consapevole di strategie per ragionare, comprendere e studiare è in linea con le Indicazioni nazionali del MIUR che, in questi ultimi anni, hanno dato sempre più rilievo alla necessità di sostenere l'acquisizione delle conoscenze disciplinari con l'apprendimento di competenze e abilità specifiche.
The book comes from the multi-year experience of the MT Group of the University of Padua, coordinated by Professor. Cornoldi and Prof De Beni. It proposes a series of activities that help the student to train the most important skills that the secondary school requires in the study of the humanities and sciences. A training course of reasoning, understanding and study is presented through an approach that guides the student towards autonomy in the learning process. Operating sheets, with different difficulty levels, are divided into three areas: reasoning to solicit the ability to classify, group, find links and criteria, distinguish causes, effects and purposes, exploit explicit or implicit clues; understand to develop understanding through reading strategies applied to texts of different types; study to guide the conscious use of strategies of organization, understanding and processing, memorization and review. The conscious use of strategies for reasoning, understanding and studying is in line with MIUR's National Guidelines which, in recent years, have given increasing emphasis to the need to support the acquisition of disciplinary knowledge with learning specific skills and skills.