Un'arte che si impara. Educazione e politica nell'Emilio di Rousseau - 9788896251393

Un'arte che si impara. Educazione e politica nell'Emilio di Rousseau: L'Emilio di Rousseau ci presenta un'occasione unica per avviare una profonda e accurata riflessione sulla natura della conoscenza e dell'educazione. Il nostro è un momento storico in cui sembra di vivere in un eterno presente e nell'assenza apparente della possibilità di trasformazione della società attuale. Sembra che gli adulti abbiano dimenticato il compito e la responsabilità di costruire un sapere in vista di un mondo più giusto e più democratico. Di fronte a questa deriva regressiva Rousseau, a tre secoli dalla sua nascita, indica la via per sviluppare un sapere che aiuti gli uomini e le donne a orientarsi nel mondo e che sia frutto di una ricerca e di una rielaborazione critiche. Il cittadino di Ginevra suggerisce strategie di resistenza, di sottrazione ai dispositivi disciplinari dell'attuale società della conoscenza e di costruzione di un'alternativa concreta e desiderabile. Ci ricorda che, nel modo in cui elaboriamo e veicoliamo conoscenza, la posta in gioco non è l'avviamento al lavoro o l'addestramento ad un impiego, ma fattori ben più importanti, che condividiamo con altri uomini e altre donne.
The Emilio Rousseau presents us with a unique opportunity to launch a deep and thorough reflection on the nature of knowledge and education. Ours is a historical moment in which it seems to live in an eternal present and in the apparent absence of the possibility of transformation of society. It seems that adults have forgotten the duty and responsibility to build a knowledge in view of a world that is more just and more democratic. Faced with this regressive drift Rousseau, three centuries after his birth, shows the way to develop a knowledge that helps men and women to find their way around in the world and that is the result of a research and a reworking. The citizen of Geneva suggests strategies of resistance, the current disciplinary devices subtraction knowledge society and building a real alternative and desirable. Reminds us that, in the way we develop and convey knowledge, at stake is not the employment or training for a job, but much more important factors, which we share with other men and other women.