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Educazione matematica, lingua, linguaggi. Costruire, condividere e comunicare matematica in classe - 9788860086532
di Ferrari Pier Luigi edito da UTET Università, 2020
- Prezzo di Copertina: € 20.00
- € 19.00
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Educazione matematica, lingua, linguaggi. Costruire, condividere e comunicare matematica in classe
- Autore: Ferrari Pier Luigi
- Editore: UTET Università
- Collana: PEDAGOGIA, SC. FORM
- Data di Pubblicazione: 2020
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomento : Educazione matematica
- Pagine: 192
- Dimensioni mm: 210 x 0 x 0
- ISBN-10: 8860086531
- ISBN-13: 9788860086532
Educazione matematica, lingua, linguaggi. Costruire, condividere e comunicare matematica in classe: La stretta correlazione tra competenza linguistica e competenza matematica, e dunque la rilevanza di lingue e linguaggi in educazione matematica, è ormai ampiamente riconosciuta sia dalla ricerca sia dalla pratica scolastica, ed esplicitamente richiamata nelle Indicazioni Nazionali (e Linee Guida) per i diversi cicli scolastici. Anche se le Indicazioni Nazionali sono abbastanza chiare in proposito, rimane controverso il tema della competenza linguistica, che alcuni interpretano come aderenza a un modello grammaticale o stilistico. A questo tema è collegato quello, altrettanto controverso, della natura del linguaggio della matematica (nelle sue componenti verbale, figurale e simbolica), che tradizionalmente viene contrapposto a quello quotidiano. Nel libro, anche attraverso contributi teorici propri della linguistica, si mettono in luce sia la specificità del linguaggio della matematica, sia la sostanziale continuità tra questo e il linguaggio quotidiano. Chiarire questi aspetti è fondamentale per l'insegnamento della matematica ai giorni nostri: diverse difficoltà in questa materia sono correlate a scarsa competenza linguistica e a questo si aggiunge la crescente presenza nelle classi di alunni per cui l'italiano non è la prima lingua. L'esigenza, che si è manifestata nel 2020, di svolgere attività didattiche a distanza ha poi mostrato la rilevanza dell'uso dei linguaggi come strumenti del pensiero, e quindi della mediazione semiotica, che spesso si è rivelata più critica rispetto all'uso dei linguaggi per comunicare informazioni. Questo libro intende mettere a disposizione
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