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Genere e modelli educativi. Voci dal mondo dell'educazione e dei servizi - 9788869951817
di Fornari S. (cur.) edito da Pacini Editore, 2017
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Informazioni bibliografiche del Libro
- Titolo del Libro: Genere e modelli educativi. Voci dal mondo dell'educazione e dei servizi
- Autore: Fornari S. (cur.)
- Editore: Pacini Editore
- Collana: Sociophaenomena , Nr. 12
- Data di Pubblicazione: 2017
- Genere: EDUCAZIONE
- Argomento : Formazione
- Pagine: 95
- Curatore: Fornari S.
- ISBN-10: 8869951812
- ISBN-13: 9788869951817
Genere e modelli educativi. Voci dal mondo dell'educazione e dei servizi: La declinazione al femminile dell'istruzione scolastica e universitaria ci invita oggi a riflettere sulle ricadute nella logica della cultura di genere. In tale prospettiva è stato pensato il seminario che ha ispirato la pubblicazione, sia alla luce del vivace dibattito sul "genere", sia per comprendere il ruolo del mondo educativo. La contrapposizione odierna tra i pro e contro gender in Italia ha vivacizzato la polemica anche in relazione alla lettura della trasformazione relazionale uomo/donna e le sue ricadute sul ruolo svolto dalle agenzie di socializzazione implicate (famiglia-servizi educativi-scuola). Il mondo educativo, in tutte le sue declinazioni, richiede nuovi strumenti interpretativi che non possono non tener conto anche della diversità di genere per sostenere l'educazione-formazione delle nuove generazioni.
The feminine declination of school education and higher education invites us today to reflect on the fallout in the logic of gender culture. In this perspective, it was thought the seminar that inspired the publication, both in light of the lively debate on "genre", both for understanding the role of the educational world. The conflict today between the pros and cons of gender in Italy has enlivened the controversy in relation to the reading of relational transformation for men and women and its impact on the role played by social agencies involved (family-educational services-school). The educational world, in all its forms, requires new tools of interpretation that cannot fail to take account of gender diversity to support education-training of new generations.
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