Didattica creativa e sviluppo olistico della personalità - 9788884346001

Didattica creativa e sviluppo olistico della personalità: Questo studio non ha la pretesa di cambiare le regole della vita scolastica, ma di offrire un contributo agli insegnanti, che si trovano ogni giorno ad affrontare problemi presenti nelle classi. L'arte e la creatività, affiancate dalle teorie e dalle tecniche in ambito psicologico, possono interagire con la didattica tradizionale e pianificare percorsi molto più complessi e individualizzati. L'autore analizza i paradigmi tradizionali dell'insegnamento trasmissivo, le situazioni di difficoltà che spesso questi generano e fornisce suggerimenti su come muoversi dinanzi alle più comuni forme di disturbo, di disagio, di insuccesso comunicativo che si vivono in aula. Ripercorrendo l'insieme delle teorie cognitive e richiamando i contributi delle moderne neuroscienze, Armando Fragassi fa il punto sulle condizione dell'apprendere nell'odierna società postmoderna e propone una visione olistica del processo di crescita, in cui saperi astratti ed esperienze pratiche ed emotive vadano di pari passo. Anche e soprattutto in quella particolare "relazione di cura" che è il rapporto tra insegnante ed alunno.
This study does not claim to change the rules of school life, but to contribute to teachers, who are daily facing problems present in your classes. Art and creativity, supported by the theories and techniques in psychology, can interact with the traditional teaching and plan routes much more complex and individualized. The author analyzes the traditional paradigms of teaching of transmission, the difficult situations that often these generate and provides tips on how to get around in front of the most common forms of disruption, discomfort, failure of communication that you live in the House. Retracing the set of cognitive theories and recalling the contributions of modern neuroscience, Armando Feri takes stock on the State of learning in today's post-modern society and proposes a holistic view of the growth process, in which abstract and practical experiences and emotional knowledge goes hand in hand. Especially in that particular "relationship of treatment" which is the ratio between teacher and student.