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Educare al genere. Riflessioni e strumenti per articolare la complessità

Educare al genere. Riflessioni e strumenti per articolare la complessità - 9788843052219

di Gamberi C. (cur.) Maio M. A. (cur.) Selmi G. (cur.) edito da Carocci , 2010

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Educare al genere. Riflessioni e strumenti per articolare la complessità libro di Gamberi C. (cur.); Maio M. A. (cur.); Selmi G. (cur.)

Informazioni bibliografiche del Libro

Titolo del Libro: Educare al genere. Riflessioni e strumenti per articolare la complessità
Autori : Gamberi C. (cur.) Maio M. A. (cur.) Selmi G. (cur.)
Editore: Carocci
Collana: Biblioteca di testi e studi , Nr. 538
Data di Pubblicazione: 2010
Genere: educazione
Argomenti : Educazione Adolescenza Psicologia dei generi sessuali
Pagine: 151
Curatore: Gamberi C.; Maio M. A.; Selmi G.
Volume: 538
Dimensioni mm: 240 x 120 x 10
ISBN-10: 8843052217
ISBN-13: 9788843052219

Educare al genere. Riflessioni e strumenti per articolare la complessità: Possedere la consapevolezza della propria identità di genere nel periodo dell'adolescenza è un fattore determinante per la progettazione del proprio futuro. Per questo motivo anche il mondo della scuola e della formazione deve introdurre una prospettiva di genere all'interno delle proprie pratiche educative. Il testo, attraverso contributi di studiosi di varie discipline, spiega che cosa si intenda per educazione all'identità di genere, offrendo spunti critici di riflessione sui nuovi modelli comportamentali dei giovani e strumenti di lavoro per costruire una realtà educativa che sia in grado di riconoscere le differenze, di rispettarle e di valorizzarle.
Possess an awareness of gender identity in adolescence period is an important factor for the design of their future. For this reason also the education and training needs to introduce a gender perspective into their educational practices. The text, through contributions of scholars from various disciplines, explains what is meant by education gender identity, providing critical insights for reflection on new behavioral patterns of young people and working tools to build an educational reality that can recognize the differences, to respect them and enhance them.

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