Il sistema Scuola-Lavoro nei Licei Italiani. Basi pedagogiche, proposte organizzative, cultura del lavoro - 9788893495288

Il sistema Scuola-Lavoro nei Licei Italiani. Basi pedagogiche, proposte organizzative, cultura del lavoro: Scuola e lavoro, autonomia e identità scolastica, conoscenze disciplinari e competenze lavorative, criticità applicative e basi pedagogiche, dignità del lavoro, orientamento e career counseling, il ruolo dei tutor interni ed esterni, scuola e territorio, possibili conseguenze delle variazioni apportate dalla Legge di Bilancio 2019: questi sono solo alcuni dei temi toccati in questo saggio, che propone alcune soluzioni organizzative per i licei secondo un criterio induttivo, che prende spunto dall'esperienza sul campo. Il libro si presenta come uno dei pochi volumi sull'"alternanza scuola-lavoro" nei licei italiani, tra quelli pubblicati dopo la L. 107 del 2015, che associa riflessioni teoriche e istanze pedagogiche a idee organizzative e didattiche secondo una visione politically correct. «Occorre non limitare i saperi e le competenze ad un ambito ristretto - si legge nella prefazione di Lorenzo Vannoni - ma aprirli alla cooperazione ed all'interazione con uno spazio territoriale che gradualmente supera la realtà locale». Il volume è scritto in uno stile divulgativo, ma ha un'impostazione scientifica, è corredato da un'ampia bibliografia, da un indice tematico e degli autori.
School and work, autonomy and scholastic identity, disciplinary knowledge and working skills, application criticalities and pedagogical bases, dignity of work, orientation and career counseling, the role of internal and external tutors, school and territory, possible Consequences of the changes made by the Fiscal Law 2019: These are only some of the issues touched in this essay, which proposes some organizational solutions for high schools according to an inductive criterion, which takes its cue from experience in the field. The Book presents itself as one of the few volumes on the "school-work alternation" in Italian high schools, among those published after L. 107 of 2015, which associates theoretical reflections and pedagogical issues with organizational and didactic ideas according to a politically Correct. "It is Necessary not to limit the knowledge and the competences to a restricted area-it reads in the preface of Lorenzo Vannoni-but to open them to the cooperation and the interaction with a territorial space that gradually exceeds the local reality". The volume is written in a popular style, but has a scientific approach, is accompanied by a wide bibliography, a thematic index and the authors.