L'arte e la scuola che non c'è. Idee, progetti, vicende di una scuola sperimentale - 9788846732743

L'arte e la scuola che non c'è. Idee, progetti, vicende di una scuola sperimentale: L'arte si insegna? Quale peso hanno i linguaggi non verbali nella scuola italiana? Quali, in scuole di indirizzo artistico, i rapporti tra arte, musica, spettacolo, cinema, televisione, produzione multimediale, nuove tecnologie? Tra manualità e intellettualità? Alcune risposte a queste domande giungono dalle esperienze maturate dall'istituto d'arte di Pisa, oggi liceo artistico, nei cinquanta anni della sua esistenza. Una sperimentazione trentennale ha accomunato molte scuole artistiche italiane, con progetti ambiziosi e proiettati verso un liceo caratterizzato dalla continua interazione tra i diversi linguaggi delle arti. Progetti ancora assai attuali, in stretto rapporto con la ricerca artistica dei nostri giorni. Partendo da concrete esperienze, il libro pone una questione di generale interesse: se oggi, dopo la riforma Gelmini, esista ancora una scuola in grado di consentire efficaci percorsi formativi, o se, invece, si debba parlare di una scuola che non c'è, dimenticando decenni di profonde riflessioni sull'arte e sul suo insegnamento.
The art is taught? What weight they nonverbal languages in the Italian school? Which, in art schools, the relationship between art, music, entertainment, movies, television, multimedia production, new technologies? Between handedness and intellectuality? Some answers to these questions come from the experiences gained from the Art Institute of Pisa, today art school, in the fifty years of its existence. Thirty years of experimentation brought together many artistic schools in Italy, with ambitious projects and projected towards a school characterized by continuous interaction between the different languages of the arts. Current projects still very closely related to the artistic research of today. Starting from concrete experiences, the book raises a question of general interest: If today, after the reform Gelmini, there is still a school that can enable effective learning paths, or if, instead, we should talk about a school that is not there, forgetting decades of deep reflections on art and its teaching.