Organizzazione del sapere, discipline e competenze - 9788843021444

Organizzazione del sapere, discipline e competenze: Uno degli ostacoli che si frappongono alla innovazione del sistema formativo italiano sembra essere l'organizzazione disciplinare del sapere così come essa si è sedimentata nelle università e nella scuola. In questo volume si tenta di collegare un'analisi dei mutamenti epocali che le società stanno attraversando ad una riflessione sull'organizzazione del sapere e sulle implicazioni dell'epistemologia. Le trasformazioni che interessano il mondo della scuola e della formazione hanno provocato in Italia una reazione ed un disagio eccessivi proprio in quel mondo che doveva per primo evidenziare problemi, cause e linee - anche distinte e contrapposte - di soluzione. La preoccupazione di perdere un patrimonio consolidato di "cultura" e di valori e di "abbassare" la qualità dell'istruzione impedisce a molti di capire a fondo come il sapere stesso si sia trasformato e imponga una sua diversa valorizzazione. Non si abbassa la qualità dell'istruzione estendendo una minor parte di conoscenze ad una più vasta popolazione di allievi e favorendo la crescita delle competenze di ciascuno. Si abbassa la qualità dell'istruzione banalizzando una gran quantità di conoscenze con l'illusione di renderle accessibili, tutte, a tutti. Il volume si offre all'attenzione di coloro che si trovano a far fronte alle novità ed alle sfide culturali del sistema formativo integrato, per introdurre un elemento nuovo nel dibattito in corso sul rapporto fra conoscenza, discipline e competenze.
One of the obstacles to the innovation of the Italian training system seems to be the disciplinary organization of knowledge as it has settled in universities and schools. In this volume an attempt is made to link an analysis of the epochal changes that societies are going through to a reflection on the organization of knowledge and the implications of epistemology. The changes affecting the world of education and training have caused an excessive reaction and discomfort in Italy precisely in that world which was the first to highlight problems, causes and lines - even distinct and opposed - of solution. The concern to lose a consolidated heritage of "culture" and values and to "lower" the quality of education prevents many from fully understanding how knowledge itself has transformed and imposes its different enhancement. The quality of education is not lowered by extending less knowledge to a wider population of pupils and by promoting the growth of everyone's skills. The quality of education is being lowered by trivialising a great deal of knowledge with the illusion of making it accessible to all. The volume is offered to the attention of those who are faced with the novelties and cultural challenges of the integrated training system, to introduce a new element in the ongoing debate on the relationship between knowledge, disciplines and skills.