Grammatica valenziale con la Lim. Attività per la scuola primaria - 9788859013099

Grammatica valenziale con la Lim. Attività per la scuola primaria: Negli ultimi anni si sta sempre più diffondendo fin dalla scuola primaria l'insegnamento della grammatica valenziale che unisce il concetto di sintassi al concetto di semantica, mettendo al centro della frase il nucleo (soggetto + predicato), a cui seguono i circostanti e le espansioni, cioè gli elementi che modificano o completano le informazioni date. La nuova edizione riveduta e ampliata di "Impariamo la sintassi (2013) propone l'approccio ai modello, declinato sui 5 anni della scuola primaria, attraverso un percorso di riflessione linguistica con esempi originali svolti dai bambini e suggerimenti didattici che l'insegnante può adattare al proprio contesto di riferimento. Per ogni classe vengono illustrate le procedure metodologiche più funzionali e le modalità per organizzare lavori individuali o di gruppo. A questa parte, seguono: Materiali di approfondimento con schede operative per ciascuna classe; Appendice 1 : con le indicazioni operative per le schede scaricabili online, suddivise in base alla consegna; Appendice 2: con elenchi di verbi raggruppati per valenza (zero-valenti, monovalenti, bivalenti, trivalenti, tetravalenti). Le schede con le cornici concentriche nelle Risorse online offrono ai bambini l'opportunità di «manipolare» le frasi in modo operativo-concreto e costruirsi un proprio bagaglio di conoscenze e abilità. A tutti i materiali l'insegnante può attingere direttamente o ispirarsi per la predisposizione di nuovi esercizi, differenziando o personalizzando i percorsi di apprendimento, per il recupero, il consolidamento o lo sviluppo, coerenti con i biso
In recent years is increasingly spreading since primary school grammar teaching valenziale that combines the concept of syntax to the concept of semantics, by focusing on the core sentence (subject + predicate), followed by the surrounding and expansions, i.e. the elements that modify or supplement the information provided. The new revised and expanded edition of "Let's learn the syntax (2013) proposes the approach to model, declined on 5 years of primary school, through a process of linguistic reflection with original examples performed by children and teaching suggestions that the teacher can adapt to its own context. For each class are more functional and methodological procedures how to arrange individual or group work. In this part, the following: Materials with tabs for each class; Appendix 1: with the operational details for the downloadable boards online, divided according to delivery; Appendix 2: with lists of verbs grouped by value (zero-monovalent, divalent, trivalent, valenti, tetravalent). Cards with concentric frames online resources offer children the opportunity to "manipulate" the sentences in operating mode-concrete and build their own knowledge and skills. All materials the teacher can draw directly or find inspiration for new exercises, differentiating or personalizing learning paths, for recovery, consolidation or development, consistent with the need