I processi formativi, le nuove frontiere dell'educazione e la democrazia. Questioni pedagogiche - 9788867602643

I processi formativi, le nuove frontiere dell'educazione e la democrazia. Questioni pedagogiche: L'analisi del problema della formazione dei giovani del XXI secolo ci induce alla riflessione del rapporto di influenza reciproca tra la scuola ed il contesto storico, sociale e culturale nel quale essa è situata. Quello della formazione è, infatti, un problema che richiama l'idea di complessità e che carica di sempre maggiore responsabilità il ruolo dei docenti, ma anche quello degli operatori socio-educativi, della famiglia chiamati a far fronte alle tante difficoltà presenti nel panorama culturale e sociale attuale. In questo lavoro l'autore approfondisce, da un lato, il dibattito pedagogico del Novecento che si sviluppa attorno al problema dell'identità della pedagogia tra filosofia e scienza, dall'altro lato, attorno al tema complesso e problematico della formazione come "famiglia di processi" e precisamente, come crescita bio-psichica-antropologia e ontologica, come azione noetica, come comunicazione linguistica, come prassi, come evento, ma anche attorno alla questione del soggetto come persona situato nella complessità e mutevolezza dei contesti sociali nell'era della globalizzazione e delle nuove frontiere della formazione.
The analysis of the problem of training young people in the 21st century leads us to reflection of the relationship of mutual influence between the school and the historical, social and cultural context in which it is located. Training is, indeed, a problem that invokes the idea of complexity and that loads of increasing responsibilities the role of the teachers, but also socio-educational, family operators called to cope with many difficulties present in the current cultural and social landscape. In this work the author explores, on the one hand, the pedagogic debate of the 20th century that develops around the problem of the identity of pedagogy between philosophy and science, on the other hand, around the complex and problematic theme of education as "family of processes" and precisely, as bio-psychical growth-anthropology and ontological, as noetica, as linguistic communication action, as a practice, as an event, but also around the issue of the subject as a person in complexity and changing social contexts in the age of globalization and new frontiers of education.