Architetture pisane. Ediz. illustrata. Vol. 32-33: Scuole - 9788846752611

Architetture pisane. Ediz. illustrata. Vol. 32-33: Scuole: Il sistema tradizionale di scolarizzazione è stato ampiamente superato da sistemi di apprendimento personalizzati, che prevedono il coinvolgimento attivo dello studente. Da ciò la necessità di ridefinire anche le caratteristiche morfologiche degli edifici scolastici, con particolare riferimento al rapporto tra spazi e studenti e tra ambienti di apprendimento e didattica. La nuova scuola è concepita come luogo dell'apprendere e dello stare insieme, come uno spazio "da abitare" e pertanto da progettare, in base ai più moderni parametri di eco-sostenibilità, risparmio energetico, acustica, illuminazione ed uso del colore. Il complesso scolastico si pone come un civic-center in cui si realizza un'integrazione avanzata tra scuola, comunità e territorio e con la nuova concezione si offrono nuovi servizi al cittadino; popolazione scolastica e cittadinanza convivono negli spazi della struttura in base ad un'offerta che va ben oltre il tradizionale servizio scolastico. In questa pubblicazione, attraverso una breve descrizione e una documentazione fotografica, vengono illustrati esempi recenti di scuole secondarie realizzate in Italia e nel mondo; in ultimo viene preso in esame il complesso scolastico "Concetto Marchesi" di Pisa, pregevole esempio di architettura datato anni Settanta, dell'architetto romano Luigi Pellegrin. Il complesso, non più adeguato alle normative vigenti, versa in condizioni di notevole degrado e, come molte altre scuole italiane, necessita di una pesante ristrutturazione. Nel caso specifico si è optato per un progetto di "fedele ricostruzione", innescando così
The traditional system of schooling has been largely superseded by custom learning systems, which provide for the active involvement of the learner. Hence the need to redefine the characteristics of school buildings, with special reference to the relationship between space and students and among teaching and learning environments. The new school is designed as a place of learning and of being together, as a space "for living" and therefore to be designed according to the most modern eco-sustainability, energy saving parameters, acoustics, lighting and use of color. The school complex is a civic-center in which advanced integration between school, community and territory and with the new concept will offer new services to citizens; school population and citizenship live in the spaces of the structure on the basis of an offer that goes far beyond the traditional school service. In this publication, through a brief description and a photo documentation, discusses recent examples of secondary schools carried out in Italy and in the world; Lastly is considered the school complex "Concetto Marchesi" in Pisa, a fine example of architecture dated 1970s, the Roman architect Luigi Pellegrin. The complex is no longer adapted to the current standards, pour in remarkable condition deterioration and, like many other Italian schools, needs a heavy restructuring. In this case they opted for a project of "faithful reproduction", thus triggering