L'agire educativo. Manuale per educatori e operatori socio-assistenziali. Con aggiornamento online - 9788835043874

L'agire educativo. Manuale per educatori e operatori socio-assistenziali. Con aggiornamento online: L'agire educativo è un oggetto di studio ancora da "svelare" in molte sue caratteristiche e implicazioni didattiche. Un "oggetto" che va acquisendo sempre maggiore centralità nel disegno progettuale e politico di civiltà sociale e inclusiva che l'Europa si è dato. Il volume intende proporre il paradigma di una nuova didattica dell'educazione come sapere professionale che, assumendo l'apporto di alcune linee di ricerca avanzate sul tema dell'azione educativa, sia capace di rispondere alle domande dei contesti nei quali cresce la domanda di educazione e di presenze educative professionalmente preparate (servizi educativi per minori, per disabili, per tossicodipendenti, per anziani, domiciliari, territoriali, scolastici): chi sono io educatrice/educatore? Quali sono i tratti che distinguono la professionalità educativa da quella dello psicologo o dell'assistente sociale? Quali sono i metodi educativi? Chi è legittimato a supervisionare/valutare l'azione educativa? Che differenza c'è fra educatore e pedagogista? E che posto ha la ricerca nella formazione dell'educatore e del pedagogista? In un tempo in cui gli istituti educativi (compresa la Scuola) subiscono tensioni verso la medicalizzazione di ruoli e pratiche, formare competenze educative capaci di temperare la tendenze alla delega terapeutica di casi spesso risolvibili con approcci soltanto educativi appare un compito indifferibile.
Educational action is an object of study still to "unravel" in many of its characteristics and educational implications. An "object" that goes increasingly gaining importance in the project design and social civilization and inclusive policy that Europe gave itself. The volume would propose a new paradigm of Didactics of vocational education as knowing that, assuming the contribution of some advanced research on the topic of educational action, is able to answer the questions of the contexts in which growing demand for education and educational attendance professionally prepared (educational services for disabled children, for drug addicts, for seniors, house arrest, territorial, school) who am I an educator/trainer? What are the traits that distinguish the professionalism that psychologist or educational social worker? What are the educational methods? Who is entitled to supervise/evaluate educational activity? What is the difference between an educator and pedagogue? And that place has to search the educator and pedagogue training? At a time when educational institutions (including school) suffer tensions towards the medicalization of roles and practices, forming educational skills able to temper the tendency to delegate only educational approaches often solvable cases therapeutic appears unavoidable task.