Scuola maestri e scolari nelle comunità degli stati gonzagheschi ed estensi. Nuova ediz. - 9788867093397

Scuola maestri e scolari nelle comunità degli stati gonzagheschi ed estensi. Nuova ediz.: Il presente studio è il frutto di una tesi dottorale in co-tutela tra l'Università di Roma Tre e l'Université d'Avignon et des Pays de Vaucluse. L'autore ha frequentato il XXIX ciclo dottorale presso il dottorato in "Cultura Educazione Comunicazione" di Roma Tre, e nel suo lavoro ha cercato di ricostruire la figura del Maestro e delle scuole negli Stati estensi e gonzagheschi tra il XIV e il XVI secolo. Lo studio si segnala per l'oggetto dell'indagine, che ha inteso concentrarsi sulla vita dell'alfabeto nei centri minori di quegli Stati e ha particolarmente curato il reperimento di fonti di non facile accessibilità. Non Mantova, quindi, o Bologna, Parma, Reggio o Ferrara. Ma Carpi, Guastalla, Brescello, Novellara e molti altri centri minori dell'Appennino o della Pianura padana. Non grandi e gloriose Università, ma monasteri, comuni, contadi, pievi e scuole rurali. E, in queste scuole minori, maestri e comunità che intendevano dedicarsi alla diffusione dell'alfabeto anche fra i ceti meno privilegiati.
This study is the result of a doctoral thesis in co-supervision between the University of Roma Tre and the Universit?? d'Avignon et des Pays de Vaucluse. The author attended the XXIX doctoral cycle at the PhD programme in education & culture communication "of Rome, and in his work he tried to reconstruct the figure of the teacher and of the schools in the Gonzaga and Este family between the 14th and 16th centuries. The study stands out for the subject of the investigation, which intended to focus on the life of the alphabet in the smaller towns of those States and has superior the sourcing not easily accessible. Not so, or Bologna, Parma, Mantua, Reggio or Ferrara. But Carpi, Guastalla, Novellara and many other smaller towns in Brescello, the Apennine mountains or in the Po Valley. Not great and glorious University, but monasteries, municipalities, counties, parishes and rural schools. And, in these smaller schools, teachers and the community who wished to devote himself to the spread of the alphabet even among less privileged classes.