P Come Gioco Libri

Il kit del bravo supplente. Giochi di logica, parole e socialità per le ore di supplenza Carzan Carlo   -  Edizioni La Meridiana, 2019  -  P Come Gioco

Mattina a scuola. Manca un collega e voi avete un'ora libera a disposizione. Cercate di sfuggire, vi nascondete, vi mimetizzate come un camaleonte tra i registri di classe, ma ecco che inesorabile arriva l'ordine di servizio: una magica, eccezionale supplenza! Situazioni del genere capitano spesso. E ci si può trovare in difficoltà perchè lavorare con un gruppo di ragazzi che non si conosce non è semplice, non è certo la situazione che i docenti amano di più, anzi. Tuttavia, le supplenze - a differenza del male di sant'Agostino - esistono e la sola possibilità che abbiamo per riqualificare "l'ora buca" è far sì che non sia solo un modo per far trascorrere il tempo. Ma cosa fare per coinvolgere i ragazzi? Giocare! Giocare è una strategia intelligente, perché significa attenzione, partecipazione attiva e coinvolgimento, e se si riesce in questo intento, la gestione della classe durante l'ora di supplenza risulta semplificata, e da semplice riempitivo del tempo scolastico può trasformarsi in qualcosa di utile. Per ottenere questo risultato, il docente diventa un facilitatore di giochi, anzi è proprio lui a proporre giochi nuovi che possano stimolare i ragazzi. La sua è una forma di ribellione verso un'istituzione che tollera che una parte del suo tempo possa andare sprecato. L'idea di questo libro è proprio quella di supportare questa sorta di rivolta morale, offrendo ai docenti proposte, materiali e schede che, per essere giocate, hanno solo bisogno di fotocopie, carta, gomma e matita.

Clio si diverte. Il gioco come apprendimento Brusa A. (Cur.)  Ferraresi A. (Cur.)   -  Edizioni La Meridiana, 2010  -  P Come Gioco

Il gioco è il gioco. L'apprendimento è l'apprendimento. Bisogna tenere ben distinti i due ambiti e possibilmente separati. Al massimo qualche intersezione è consentita solo quando il gioco può essere funzionale all'apprendimento. Al limite al gioco è riconosciuto lo status di strumento. Ma che il gioco sia apprendimento è proprio un'eresia che non ha cittadinanza nella cultura prima ancora che nella didattica. Bene. Questo libro è dedicato agli eretici convinti che i contesti complessi possano essere appresi solo attraverso l'esperienza ludica. Anche nella scuola. La storia e le culture della geografia, la matematica e la fisica possono trasformarsi in una intelligente, regolata pratica ludica. Basta sfogliare queste pagine per trovare stimoli imprevedibili e proposte praticabili. Certo non è facile nella scuola. Perché la scuola ha molti trucchi che falsificano il valore della sua efficacia. Ad esempio non si può dire "adesso gioca che poi ti valuto". Ma imparare può anche essere appassionante e il gioco è sempre coinvolgente; dunque il suo contrario non è il lavoro ma l'infelicità. Gioco e apprendimento non si escludono ma possono vicendevolmente arricchirsi e vivificarsi. Poiché, come afferma George Bernard Shaw, "noi non smettiamo di giocare perché diventiamo grandi; noi diventiamo grandi perché smettiamo di giocare".

Europa ludens. Educare alla cittadinanza europea attraverso le nuove tecnologie. Con CD-ROM Tantucci Anna P.  Cecinelli Ebe   -  La Meridiana, 2000  -  P Come Gioco

Questo libro si propone l'obiettivo di presentare saggi di diversi esperti sull'utilità del gioco nella didattica e in particolare ai fini dell'educazione alla cittadinanza europea; il volume descrive inoltre strumenti ludici ed esperienze utili per educare i ragazzi della scuola media inferiore e superiore a diventare cittadini europei, anche attraverso l'uso delle nuove tecnologie (computer e Internet). Il cd-rom allegato contiene, oltre a parti del manuale tradotte anche in inglese, francese e spagnolo, il gioco 'Europa ludens', da giocare al computer o da scaricare e stampare, per essere poi utilizzato come un normale gioco da tavolo con cui divertirsi.

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