Sperare nell'uomo. Giussani, Morin, MacIntyre e la questione educativa - 9788805070121

Sperare nell'uomo. Giussani, Morin, MacIntyre e la questione educativa: L'educazione dei futuri uomini e cittadini sarà certamente una delle questioni cruciali nei prossimi decenni dietro la spinta dei grandi e tumultuosi cambiamenti del nostro tempo. Questo libro si propone di fornire qualche traccia per capire come potrà essere l'educazione futura. A tale scopo i saggi dei diversi autori rileggono gli insegnamenti di un prete italiano che ha dedicato la propria vita all'educazione dei giovani, di un intellettuale francese impegnato nella proposta di "riforma del pensiero" e di un filosofo americano che all'individualismo e relativismo contemporanei oppone la partecipazione alla vita della comunità. Giussani, Morin e Maclntyre condividono, pur nella diversità dei rispettivi approcci teorici e culturali, almeno tre opzioni accomunanti: una grande fiducia nell'uomo e nella condizione umana da cui partono per svolgere la loro riflessione; una tenace resistenza contro le tendenze relativistiche del nostro tempo; il netto rifiuto di pensare l'uomo in termini di semplice adattamento alle regole della vita sociale. Contro la tentazione di concepire l'educazione come residuale in una realtà dove tutto rischia di essere commodity, un bene semplicemente da usare e scambiare dentro un mercato senza senso se non quello economico, si coglie nella riflessione di Giussani, Morin e Maclntyre una esplicita vocazione educativa segnata dal valore riconosciuto all'uomo in quanto capace di senso, di comprensione, di relazione con gli altri.
The education of future citizens and men will certainly be one of the crucial issues in the coming decades behind the push of big and tumultuous changes of our time. This book aims to provide some evidence to understand how can be future education. To do this the sages of different authors reread the teachings of a Italian priest who devoted his life to the education of young people, a French intellectual committed to proposed "thought reform" and of an American philosopher that individualism and contemporary relativism opposed participation in the life of the community. Giussani, Morin and Maclntyre share, despite the diversity of their respective cultural and theoretical approaches, at least three options of jointness rather: great confidence in man and the human condition from which to carry out their reflection; a tenacious resistance against the relativistic tendencies of our times; the rejection of thinking man in terms of simple adaptation to the rules of social life. Against the temptation to conceive education as a residual in a reality where everything risks being commodity a commodity simply to use and Exchange in a market without economic sense than can be seen in the reflection of Giussani, Morin and Maclntyre an explicit educational vocation marred by the computed value to man as able to sense, understanding and relationship with others.