Voci dal verbo violare. Analisi e sfide educative contro la violenza sulle donne - 9788896026472

Voci dal verbo violare. Analisi e sfide educative contro la violenza sulle donne: Quali sono le specifiche competenze per operare nel sostegno alle donne che subiscono violenza? Questo testo, composto a più voci, nasce per dare una risposta a tali quesiti. Partendo da un'esigenza di riflessione interdisciplinare all'interno delle scienze dell'educazione, il volume si rivolge alle future educatrici ed educatori che si troveranno a confrontarsi nella loro professionalità con le donne maltrattate. Una disanima storica ci spinge a rilevare differenze e mutamenti, nei contesti e nel tempo, che accompagnano le drammatiche vicende della violenza di genere, mentre i saggi che si succedono nel volume si soffermano su aspetti essenziali del problema, come lo stretto legame fra prostituzione e violenza; il ricorso all'autodifesa come strumento di contrasto del fenomeno; la scrittura come momento di autoriflessione; le modalità dell'accoglienza delle donne nei centri antiviolenza e le pratiche di intervento in questo ambito delle figure professionali del settore. Nella conclusione la riflessione è posta proprio sull'educazione che guidi verso il cambiamento culturale e individuale. Il testo vuole rappresentare, dunque, l'occasione di problematizzare le competenze per le professionalità educative che lavorano con donne che escono e/o si trovano in situazioni di violenza fisica, psicologica o socio-economica, ndividuando esperienze e buone pratiche da adottare nei contesti di aiuto e di uscita dalla violenza di genere.
What are the specific skills for working in support to women who are victims of violence? This text, composed of many voices, was created to give an answer to those questions. Starting with a need for interdisciplinary reflection within the educational sciences, volume will appeal to future educators that they will face in their professionalism with battered women. A historical review leads us to detect differences and changes, in contexts and time, accompanying the dramatic events of gender-based violence, while the essays that follow one another in the volume focus on essential aspects of the problem, as the close link between prostitution and violence; the use of self-defense as a tool to contrast the phenomenon; writing as a moment of self-reflection; the manner of acceptance of women in anti-violence centres and intervention practices in this area of the professionals of the sector. In conclusion, the reflection is visible right on education to drive towards cultural change and individual. The text is meant to represent, therefore, an opportunity to question the educational skills for the professionals who work with women who come out and/or are in situations of physical, psychological or socio-economic background, ndividuando experiences and best practices to be adopted in the context of help and exit from gender-based violence.