Forme della teatralità e dimensione educativa. Profilo storico ed elementi progettuali - 9788898697755

Forme della teatralità e dimensione educativa. Profilo storico ed elementi progettuali: Appare sempre più importante che la scuola sin dall'inizio educhi alla valorizzazione delle espressioni del corpo, il cui linguaggio si differenzia secondo le parti o la globalità che coinvolge: linguaggio dei gesti, visivo, della pelle, olfattivo, manuale, grafico, orale. In particolare, il linguaggio mimico-gestuale riguarda le espressioni figurative e visive del corpo e dei suoi stati d'animo: con la danza il corpo si configura e comunica in movimento, col teatro comunica mediante la rappresentazione, col mimo, in silenzio, il corpo comunica con il movimento e i gesti. In questa prospettiva, particolarmente importanti per il coinvolgimento globale della personalità del discente sono il gioco drammatico e la drammatizzazione, che permettono, mediante la rappresentazione scenica del corpo e con l'ausilio della musica, di esprimere sentimenti, di recitare delle parti o, più semplicemente, di 'narrare' il proprio vissuto.
It is increasingly important that the beginning school educates the enhancement of body expressions, whose language differs according to the parties or the totality that involves: language of gestures, Visual, olfactory, graphic, skin, oral, manual. Mimic-gestural language in particular concerns the Visual body and its figurative expressions and moods: with dance the body sets up and moving, communicates with theater communicates with impersonation, with MIME, in silence, the body communicates with the movement and gestures. In this context, of particular importance for global engagement of the learner's personality are the dramatic play and dramatization, enhance, through the scenic representation of the body and with the help of music, to express feelings, to recite parts or, more simply, to ' narrate ' experiences.