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Parole per la scuola

di Benedetto Vertecchi edito da Franco Angeli, 2012

Informazioni bibliografiche del Libro

 

Parole per la scuola: Le parole e le espressioni che ricorrono nel dibattito sulla scuola sono un numero abbastanza modesto. Accade, tuttavia, che i medesimi termini si trovino a indicare intenti o modalità d'azione diversissimi e persino incompatibili fra loro, al punto che non sempre è agevole comprendere che cosa realmente voglia dire chi usa determinati vocaboli e locuzioni. A volte l'alone che circonda le parole sembra dominare sul loro significato reale. Inoltre, una parte consistente del lessico delle scienze dell.educazione è entrato a far parte dell'uso corrente attraverso traduzioni dalla letteratura internazionale, per lo più in inglese: nell'accomodamento linguistico, i nuovi concetti si vedono costretti entro termini che già possedevano in italiano un loro significato. Non può che derivarne un grande disorientamento. Da qui la necessità di un volume come questo, capace di sottrarre le parole essenziali della scuola - natura, educazione, istruzione, formazione, personalità, attitudine, capacità, dote, socializzazione, metodo, strategia, procedura, individualizzazione, unità didattica, sostegno, programma, programmazione, esperimento, valutazione, verifica, orientamento, qualità, prova, test, insegnanti, aggiornamento - alla riduzione al senso comune e di affermare finalmente il loro significato specifico.
The words and expressions that appear in the debate about school is a fairly modest number. It happens, however, that the same terms are to indicate intent or mode of action as diverse and even incompatible to the point that it is not always easy to understand what it really means if you use certain words and phrases. Sometimes the aura that surrounds the words seems to dominate on their real meaning. In addition, a substantial part of the vocabulary of the Sciences of education joined the current use through translations from international literature, mostly in English: in the settlement agreement, new concepts are forced within terms that already possessed in Italian a their significance. Can only ensue a great disorientation. Hence the need for a book like this, able to subtract the essential words of the school-nature, education, education, training, personality, aptitude, ability, dowry, socialization, method, strategy, procedure, individualisation, teaching unit, support, program, programming, experiment, evaluation, verification, guidance, quality, test, tests, teachers, upgrade-to reduce to common sense and say finally their specific meaning.

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