Il sonno nel nido d'infanzia - 9788884344076

Il sonno nel nido d'infanzia: Il sonno rappresenta un aspetto significativo della giornata che il bambino trascorre nel nido; se includiamo anche i momenti di addormentamento e di risveglio, il tempo dedicato al sonno può superare abbondantemente le due ore e dunque costituisce un elemento fondamentale dell'esperienza infantile. La rilevanza quantitativa del tempo dedicato al sonno sarebbe già un motivo per dedicarvi una parte importante del progetto educativo. Al contrario di questo aspetto - così come delle altre routine - si parla assai poco, quasi si temesse che tali attività di cura facessero percepire il nido come contesto assistenziale. Si tratta invece di chiarire che le attività di cura sono essenziali nella vita del bambino al nido. Così come appare imprescindibile rilevare che la "cura" costituisce una categoria ineludibile dell'educativo, contrariamente a quanto si crede nel nostro paese, dove la formazione delle giovani generazioni è quasi sempre pensata quale solo ed esclusivo esito della trasmissione delle conoscenze. Il volume che presentiamo è appunto il frutto della volontà di richiamare l'attenzione del mondo delle educatrici sul momento del sonno nel nido e - più in generale - su quelli delle routine. Esso contiene scritti di psicologi, pediatri, pedagogisti, educatrici di nido e si propone, pertanto, come lettura utile e stimolante per tutti coloro che - a diverso titolo - hanno a che fare con il mondo dell'infanzia.
Sleep is a significant aspect of the day that the baby spends in the nursery; If we also include the moments of falling asleep and waking up, the time dedicated to sleep can well exceed two hours and therefore constitutes a fundamental element of the childhood experience. The quantitative relevance of the time dedicated to sleep would already be a reason to devote an important part of the educational project to it. On the contrary, very little is said about this aspect - as well as about other routines - almost as if it were feared that these care activities would make the nursery perceived as a care context. Instead, it is a matter of making it clear that care activities are essential in the child's life at the nursery. Just as it seems essential to point out that "care" is an unavoidable category of education, contrary to what is believed in our country, where the training of the younger generations is almost always thought of as the sole and exclusive result of the transmission of knowledge. The volume we are presenting is precisely the result of the desire to draw the attention of the world of educators to the moment of sleep in the nursery and - more generally - to those of routines. It contains writings by psychologists, paediatricians, pedagogues, nursery educators and is therefore proposed as a useful and stimulating reading for all those who - in different capacities - have to do with the world of childhood.